Mejorar la seguridad escolar
LAUSD está negando a nuestros estudiantes los apoyos que necesitan para tener éxito. LAUSD debe proporcionarles más acceso a enfermeras, consejeros, psicólogos escolares y más.
Soy madre de tres hijos y abuela de tres nietos adoptivos. Vivimos en South LA, donde uno de mis nietos asiste a Carver Middle School, y los otros dos asisten a Harmony Elementary School. He luchado durante años para que mis hijos reciban los recursos escolares que necesitan. Un niño fue diagnosticado con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) en tercer grado; y otro fue diagnosticado en kindergarten.
Por eso yo confío en la enfermera de la escuela, el trabajador social y los maestros de educación especial para poder navegar en el sistema escolar. Aunque tomó más de dos años, ellos han ayudado a desarrollar un Plan de Educación Individualizado para mi segundo nieto mayor y han apoyado a mis dos hijos a través de problemas emocionales y traumáticos.
Me preocupa la seguridad de mis hijos si pierden el acceso a enfermeras y consejeros en la escuela. El año pasado, la escuela eliminó a nuestra trabajadora social durante un momento en que mis hijos estaban lidiando con eventos traumáticos en la escuela. No sé si será reemplazada. Ahora me temo que lo mismo pasará con la enfermera de la escuela.
Maria Osorio, abuela de 3 estudiantes, Harmony ES & Carver MS
Sólo los hechos
El LAUSD exige (y gasta millones de dólares) en pruebas que no son requeridas por el gobierno estatal o federal. Actualmente, un estudiante de LAUSD que asiste al kindergarten de transición hasta el sexto grado podría enfrentar más de 100 exámenes estandarizados. Con todo ese tiempo dedicado a los exámenes, ¿cuándo tienen los estudiantes la oportunidad de aprender? Una encuesta nacional encontró que la mayoría de los maestros creen que pasan demasiado tiempo planificando y administrando pruebas estandarizadas.1Una mayoría abrumadora también cree que los estudiantes pasan demasiado tiempo tomando exámenes.
Las pruebas estandarizadas innecesarias reducen el tiempo crítico de instrucción. Eso significa menos tiempo para la instrucción en el aula o para enriquecer temas como música, arte y estudios étnicos. Los estudiantes de color de bajos recursos son los más afectados por las pruebas estandarizadas, y los estudiantes del idioma inglés se someten a un porcentaje aún mucho más alto de exámenes.2
LAUSD debe proporcionar a los maestros discreción para determinar cuándo y/o qué evaluaciones estandarizadas se usan en sus salones de clase más allá de las requeridas por el gobierno estatal o federal. Los maestros deben ser capaces de configurar su tiempo de instrucción para que los estudiantes no se vean abrumados por exámenes estandarizados
1 American Academy of Pediatrics (AAP), “AAP Policy Statement Recommends Full Time Nurse in Every School.” 23 May 2016
2 Calogne, B.N., et. al., “Managed care and school-based health centers. Use of health services.” National Center for Biotechnology Information (NCBI). Jan. 1998;152(1):25-33